<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	>

<channel>
	<title>Psikolojinin Temel Kavramları</title>
	<atom:link href="http://pisikoloji.net/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>http://pisikoloji.net</link>
	<description>Psikoloji Bilgi Deposu [www.pisikoloji.net]</description>
	<pubDate>Sun, 21 Sep 2008 18:11:19 +0000</pubDate>
	<generator>http://wordpress.org/?v=2.6.2</generator>
	<language>en</language>
			<item>
		<title>Psikoterapist Olarak Klinik Psikologlar: Geçmiş, Gelecek ve Alternatifler</title>
		<link>http://pisikoloji.net/klinik-psikoloji/psikoterapist-olarak-klinik-psikologlar-gecmis-gelecek-ve-alternatifler/</link>
		<comments>http://pisikoloji.net/klinik-psikoloji/psikoterapist-olarak-klinik-psikologlar-gecmis-gelecek-ve-alternatifler/#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 21 Sep 2008 17:56:51 +0000</pubDate>
		<dc:creator></dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Klinik Psikoloji]]></category>

		<category><![CDATA[Klinik Psikologlar]]></category>

		<category><![CDATA[Psikoterapist]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://pisikoloji.net/?p=95</guid>
		<description><![CDATA[


 Klinik psikologların psikoterapinin doğuşundaki rolü, bu yüzyılın ikinci yarısında muazzam bir değişikliğe uğramıştır. Doktora dereceli klinik psikologlar başlangıçta psikiyatristlerin kontrolü altında psikoterapi yapma tehlikesi ile karşılaştılarsa da, günümüzde bizzat kendileri terapi yapmakta ve yüksek lisans dereceli sosyal çalışmacılara ve evlilik danışmanlarına oranla daha düşük ücretlerle hizmet verirken, psikoterapistin rolü açısından da daha üstün durumdadırlar. [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://pisikoloji.net/klinik-psikoloji/psikoterapist-olarak-klinik-psikologlar-gecmis-gelecek-ve-alternatifler/feed/</wfw:commentRss>
		</item>
		<item>
		<title>SOSYAL PSİKOLOJİ NEDİR?</title>
		<link>http://pisikoloji.net/sosyal-psikoloji/sosyal-psikoloji-nedir/</link>
		<comments>http://pisikoloji.net/sosyal-psikoloji/sosyal-psikoloji-nedir/#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 21 Sep 2008 09:59:25 +0000</pubDate>
		<dc:creator></dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Sosyal Psikoloji]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://pisikoloji.net/?p=84</guid>
		<description><![CDATA[En geniş anlamı ile sosyal psikoloji kişiler arasındaki etkileşimlerin bilimidir. Psikoloji ile sosyoloji arasında kalan bir alanda etkilidir.Psikolojik sosyal psikoloji olayları bireyden çevreye doğru incelerken sosyolojiksosyal psikoloji olayları çevreden bireye doğru inceler.
Sosyalpsikolojide belli başlı dört kuram vardır.
a..Psikoanalitik kuram
b..Davranışçı kuram
ç..Rol kuramı
d..Alan kuramı
Sosyalpsikolojinin kendi başına bir bilim olarak geçirdiği gelişimi yirminci yy’la kadar olan ve yirminci yy [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://pisikoloji.net/sosyal-psikoloji/sosyal-psikoloji-nedir/feed/</wfw:commentRss>
		</item>
		<item>
		<title>Erik Erikson&#8217;un Psikososyal Gelişim Kuramı</title>
		<link>http://pisikoloji.net/psikolojide-kuramlar/erik-eriksonun-psikososyal-gelisim-kurami/</link>
		<comments>http://pisikoloji.net/psikolojide-kuramlar/erik-eriksonun-psikososyal-gelisim-kurami/#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 06 Dec 2007 22:27:49 +0000</pubDate>
		<dc:creator></dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Psikolojide Kuramlar]]></category>

		<category><![CDATA[Erik]]></category>

		<category><![CDATA[Erikson]]></category>

		<category><![CDATA[gelişim]]></category>

		<category><![CDATA[kuramı]]></category>

		<category><![CDATA[psikososyal]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://pisikoloji.net/?p=36</guid>
		<description><![CDATA[Birinci evre ( temel güvene karşı güvensizlik dönemi):Bu dönem Freud&#8217;un oral dönem olarak adlandırdığı evredir. Doğumdan ilk 1,5 yaş dönemine dek sürer. Bu dönemde çocuk her şeyi kendi ağzı ile yaşar. Çocuk her şeyi ağzına götürerek öğrenir. İstenen ve verilen ne varsa o anda alınır. Ağız bu dönemde vücudun en duyarlı bölgesidir. Asal işlev anne [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://pisikoloji.net/psikolojide-kuramlar/erik-eriksonun-psikososyal-gelisim-kurami/feed/</wfw:commentRss>
		</item>
		<item>
		<title>KODLAMA</title>
		<link>http://pisikoloji.net/bellek-yazilari/kodlama/</link>
		<comments>http://pisikoloji.net/bellek-yazilari/kodlama/#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 05 Dec 2007 16:01:31 +0000</pubDate>
		<dc:creator></dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Bellek Yazıları]]></category>

		<category><![CDATA[bellek]]></category>

		<category><![CDATA[coding]]></category>

		<category><![CDATA[hatırlama]]></category>

		<category><![CDATA[Kodlama]]></category>

		<category><![CDATA[süreli]]></category>

		<category><![CDATA[uzun]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://pisikoloji.net/?p=35</guid>
		<description><![CDATA[Belleğin üç temel işlemi vardır. Bunlar; kodlama, saklama ve geri çağırma ( hatırlama ) dır.KodlamaKodlama bilgiyi uzun süreli belleğe yerleştirme sürecidir. Kodlamanın amacı, bilgiyi anlamlı kılmak ve uzun süreli bellekteki ilişkili bir şemanın içine bağlantılı olarak yerleştirmektir. Anlamlandırma, yeni gelen bilgi ve ilişkili önceki bilgi arasında bağ kurma ve ilişkili şemadaki anlam ve bağlantılara dayanarak [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://pisikoloji.net/bellek-yazilari/kodlama/feed/</wfw:commentRss>
		</item>
		<item>
		<title>UNUTMA VE NEDENLERİ</title>
		<link>http://pisikoloji.net/bellek-yazilari/unutma-ve-nedenleri/</link>
		<comments>http://pisikoloji.net/bellek-yazilari/unutma-ve-nedenleri/#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 05 Dec 2007 15:55:58 +0000</pubDate>
		<dc:creator></dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Bellek Yazıları]]></category>

		<category><![CDATA[hatırlama]]></category>

		<category><![CDATA[nedenleri]]></category>

		<category><![CDATA[unutma]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://pisikoloji.net/?p=34</guid>
		<description><![CDATA[Öğrenmenin tersi olan bir bellek işlevidir. Yani, öğrenilenlerin zihinde yeniden canlandırılamamasıdır. Unutmayla ilgili çeşitli kuramlar ileri sürülmüştür. Unutmanın tanımlanması ve türleri kuramların bu konudaki görüşlerine göre belirlenir.Fizyolojik temellere dayanan kuramlara göre, unutma öğrenilenlerin ya da anıların beyindeki izlerinin zamanla aşınıp silinmesi sonucu olur.Koşullanma yoluyla öğrenme kuramına göre; pekiştirilmeyen, ödüllendirilmeyen tekrarlar; uyaranlarla tepkiler arasındaki bağı zayıflatır, [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://pisikoloji.net/bellek-yazilari/unutma-ve-nedenleri/feed/</wfw:commentRss>
		</item>
		<item>
		<title>ÖRGÜTLEME</title>
		<link>http://pisikoloji.net/bellek-yazilari/orgutleme/</link>
		<comments>http://pisikoloji.net/bellek-yazilari/orgutleme/#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 05 Dec 2007 15:49:15 +0000</pubDate>
		<dc:creator></dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Bellek Yazıları]]></category>

		<category><![CDATA[Örgütleme]]></category>

		<category><![CDATA[organizasyon]]></category>

		<category><![CDATA[organization]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://pisikoloji.net/?p=33</guid>
		<description><![CDATA[Bilginin uygun yapılar, biçimler içinde örgütlenmesi, gruplanması kodlamaya yardım eden bir süreçtir.Örgütleme Stratejilerinin Gelişimi:Örgütleme stratejilerinin çocuklardaki gelişimi ile ilgili yapılan araştırmalar önemli bazı sonuçlar ortaya koymaktadır. Bunlardan biri, küçük öğrencilerin daha büyüklere göre, bilgiyi gruplama ve organize etmeyi daha az kullandıkları, küçüklerin, materyali daha çok tekrar ederek ezberlemeye çalıştıkları gözlenmiştir(berk, 1989). Ayrıca, bazı araştırma sonuçları [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://pisikoloji.net/bellek-yazilari/orgutleme/feed/</wfw:commentRss>
		</item>
		<item>
		<title>GENİŞLETME / EKLEMLEME</title>
		<link>http://pisikoloji.net/bellek-yazilari/genisletme-eklemleme-elaboration/</link>
		<comments>http://pisikoloji.net/bellek-yazilari/genisletme-eklemleme-elaboration/#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 05 Dec 2007 11:12:24 +0000</pubDate>
		<dc:creator></dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Bellek Yazıları]]></category>

		<category><![CDATA[çağrışım]]></category>

		<category><![CDATA[öğrenmelerin hatırlanması]]></category>

		<category><![CDATA[Eklemleme]]></category>

		<category><![CDATA[Elaboration]]></category>

		<category><![CDATA[ezberleme]]></category>

		<category><![CDATA[Genişletme]]></category>

		<category><![CDATA[uzun süreli bellek]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://pisikoloji.net/?p=32</guid>
		<description><![CDATA[Eklemleme muhtemelen bilgiyi uzun süreli belleğe yerleştirmek üzere kodlamaya yardımcı en etkili stratejidir. Ayrıca, rastlantıylada olsa derslerde büyük ölçüde kullanıldığı söylenebilir.Genişletme/Ekleme, bilginin anlamlılığını artırmak üzere, bilgi bütünün parçaları arasındaki bağlantı, çağrışım sayısını artırma sürecidir. Eklemleme, yeni alınan bilgi ile uzun süreli bellekte halihazırda var olan bilgi arasında ilişki kurulduğunda, bağlantı sağlandığında meydana gelir. Diğer bir [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://pisikoloji.net/bellek-yazilari/genisletme-eklemleme-elaboration/feed/</wfw:commentRss>
		</item>
		<item>
		<title>BELLEK DESTEKLEYİCİLER</title>
		<link>http://pisikoloji.net/bellek-yazilari/bellek-destekleyici-ipuclarimnemonic-devices/</link>
		<comments>http://pisikoloji.net/bellek-yazilari/bellek-destekleyici-ipuclarimnemonic-devices/#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 05 Dec 2007 10:59:59 +0000</pubDate>
		<dc:creator></dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Bellek Yazıları]]></category>

		<category><![CDATA[İpuçları]]></category>

		<category><![CDATA[bellek]]></category>

		<category><![CDATA[Destekleyici]]></category>

		<category><![CDATA[Devices]]></category>

		<category><![CDATA[Eklemleme]]></category>

		<category><![CDATA[Kodlama]]></category>

		<category><![CDATA[Mnemonic]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://pisikoloji.net/?p=31</guid>
		<description><![CDATA[Örgütleme ve eklemleme çok güçlü kodlama(anlamlandırma) türleri olmakla birlikte, tüm bilgiler, örgütleme için elverişli olmayabilir. Ayrıca bazı bilgiler de tamamıyla yeni ya da eskilerle tümden ilişkisiz olabilir. Bu nedenle de eklemleme yoluyla kodlamak mümkün olmaz. Bu durumda anlamlı kodlama yapmak için bellek destekleyici ipuçlarını kullanmak oldukça faydalıdır. Bellek destekleyiciler, okul öğrenmelerinde özellikle terimleri ve olguları(kim,ne [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://pisikoloji.net/bellek-yazilari/bellek-destekleyici-ipuclarimnemonic-devices/feed/</wfw:commentRss>
		</item>
		<item>
		<title>BELLEK TÜRLERİ</title>
		<link>http://pisikoloji.net/bellek-yazilari/bellek-turleri/</link>
		<comments>http://pisikoloji.net/bellek-yazilari/bellek-turleri/#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 05 Dec 2007 10:47:15 +0000</pubDate>
		<dc:creator></dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Bellek Yazıları]]></category>

		<category><![CDATA[bellek]]></category>

		<category><![CDATA[duyusal]]></category>

		<category><![CDATA[hafıza]]></category>

		<category><![CDATA[kısa]]></category>

		<category><![CDATA[türleri]]></category>

		<category><![CDATA[uzun]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://pisikoloji.net/?p=30</guid>
		<description><![CDATA[Bellek türleri duyusal kayıt, kısa süreli bellek, uzun süreli bellek olmak üzere üç gruba ayrılmaktadır.Duyusal kayıt çok kısa süreli olduğundan bazı psikologlar tarafından bellek türü olarak ele alınmazken biz bellek türleri olarak kabul edeceğiz.DUYUSAL KAYIT
Egzoz kokusu, güneşin parlaklığı, çocuk ağlaması… vb. bilgiyi işleme bu uyarıcıların çevreden alınmasıyla başlar.
Çevreden gelen uyarılar duyu organlarını etkiler, duyusal kayıt [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://pisikoloji.net/bellek-yazilari/bellek-turleri/feed/</wfw:commentRss>
		</item>
		<item>
		<title>BİLİŞSEL SÜREÇLER</title>
		<link>http://pisikoloji.net/bellek-yazilari/bilissel-surecler/</link>
		<comments>http://pisikoloji.net/bellek-yazilari/bilissel-surecler/#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 05 Dec 2007 10:32:49 +0000</pubDate>
		<dc:creator></dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Bellek Yazıları]]></category>

		<category><![CDATA[algı]]></category>

		<category><![CDATA[bilşsel]]></category>

		<category><![CDATA[dikkat]]></category>

		<category><![CDATA[süreçler]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://pisikoloji.net/?p=29</guid>
		<description><![CDATA[Bilgiyi işleme modeli iki temel ögeden oluşur. Bunlardan birincisi üç tür bellekten oluşan bilgi depoları, ikincisi de bilginin bir depodan diğerine aktarılmasını sağlayan bilişsel etkinlikleri kapsayan bilişsel süreçlerdir. Bu konuda bilişsel süreçler ile öğrencinin bilgiyi etkili bir şekilde işleyebilmesi için öğretmenin dikkat etmesi gereken özellikleri anlatacağız. Burada inceleyeceğimiz süreçler, bilginin duyusal kayıttan kısa süreli belleğe [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://pisikoloji.net/bellek-yazilari/bilissel-surecler/feed/</wfw:commentRss>
		</item>
	</channel>
</rss>
